原标题：深圳语文一级教师速写高考作文，取题“立足本手，警觉俗手”

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南都讯 记者谢粤蕾历年来，最新的高考作文题目都是备受关注的“网红”。今年，深圳高考使用全国高考Ⅰ卷，作文题目与围棋的三个术语相关。题目一经公布，便有众多网友发表自己的看法与理解，那么在一线的高三语文老师看来，这道作文题该如何去审？如何去写呢？

在作文题公布后，深圳市翠园中学2022届高三语文备课组长、中学语文一级教师高映东第一时间执笔写了“下水文”。“下水文”是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文，引申于“要学游泳，必须下水；要教运动员游泳，教练必先下水示范”。他也针对题目，给出了评析。

写作评析

此题和2022年广一模作文有很大不同，也和以往渲染的“基本功”类作文题有很大不同。考生须认真理解材料关于“本手、妙手、俗手”词汇及其关系的阐释。材料跑题概率不大，但写出彩需要一定功力，如阅读理解、概念阐释、哲学启示等功力。

考生有可能忽视“俗手”的解读，材料中“俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法”。一个“貌似”，一个“全局……受损”告诉我们俗手之“俗”是一个迷惑性失误，是常人常犯错、犯长错的点，所以如何避免自己不自知地沦为“俗手”是审题的关键。“本手、妙手、俗手”像一个两方三角游戏一样，两方就是矛盾点，如踏实者和浮躁者，夯实基本功者和追求短平快者等，这个不难，绝大部分考生都能解读并感悟出，但“俗手”有可能被考生忽略，实际上“俗手”也要归为驳论、举反例里面，俗手和妙手的微妙关系在于，俗手多被自以为是的初学者误作“妙手”，可以说，“俗手”“妙手”之甄别就在于看初学者是否踏实扎实，是否有很好的基本功，也就回归到本手的基本功积淀上去。

题目有两组正反，一组是“对于初学者而言……”和“一些初学者……”文段，这如同立驳论，凡是经过2019年真题训练的考生不难剖析；另一组是“本手是基础，妙手是创造”，考生需要就“基础”和“创造”的关系进行阐释和启示，即基本脉络是“基于深刻理解本手的基础上再生发妙手”。

“一般来说……”前文是高度凝练的现象，后文是披情入理，符合写作指导语中“感悟到思考”的思维路径，建议考生依循材料文脉，在写作中“等比例放大”，进而架构自己文章的脉络。“启示”意为文章要上升到哲理层面。“感悟与思考”要先感悟，较直观浅显；后思考，深刻而周到的思维活动。毕竟“感悟与思考”是并列结构，感悟和思考的比重不宜过于悬殊。

教师“下水文”

立足本手，警觉俗手

深圳市翠园中学 高映东

人们常说“君子务本”。作为学生，我立于人生近代化进程的初始阶段，理应积牢跬步，且心有所系，即希望自己在事业和学业上终将妙笔生花。然我深知这需修身素养，一要板凳坐得住，谓之定力；二要思想靠得住，谓之动力，不踩稳人生的进阶节奏，就难免误入浮躁的快车道，最终竹篮打水，收获的是自以为是的心态，在人生一盘棋上屡屡下成俗手。

我身边既有心态永葆本手而多年以后实为妙手之人，这些是行家里手；也有自诩“妙手”而多年以后还在俗手的浅水区打滚躺平的人。不可否认的是，自诩“妙手”者有一些小聪明，有时短期地看，还颇有高明之处，也难以断定是大智慧还是小聪明，毕竟人不是先知，时代的快节奏也给了怀揣一肚子创意和点子的人一定施展空间。如我们身边一些“写手”，他们热衷于拼文案、摘金句、熬制心灵鸡汤，更热衷万文都求套路，背模板，擘蓝图，填充所谓“格局”，而忽略真正的写作背后是多年的阅读沉淀，真正的治学背后是焚膏继晷。人生无坦途，学术无捷径，我们一俟感知自己发展进入瓶颈期时，就要扪心自问，我忽视基础了吗？自己是否成了热衷于追求妙手的俗手呢？

人人都看妙手，认为著文章的理应是之，其实不然，没有对基础性的本手有深刻的理解，就不可能产生思维开花结果的妙手。古人常告诫我们不要一步登天，要夯实基本功，可在万事万物求快且求新的今天，人很难沉下心来慢工出细活，这里面有“以为天下之美尽在己”的见识浅陋，也有不认可“非淡泊无以名志”的浮躁之风，当然更多时候也身不由己，如我们经常看到诸如“贩卖创意”“点子公司”的奇怪词汇。不难品出，时代的浮躁渗透到话语建构大厦的词砖语缝里，让我们流连于新奇的快餐文化当中，久而久之，我们成了把基本功挂在嘴边却很难落地执行的“伪勤奋”之族。

“本手、妙手、俗手”三者关系微妙，真正的妙手必然经历长时间本手的淬炼，他们师者匠心，而非师心自用，为人谦和，然有着强烈的自我成就动机和孜孜以求的基因；真正的俗手必然以追求妙手而哗众取宠为实际三观，处处自我标榜，毫无高屋建瓴，轻者沦为平庸，重者有各种出人意料，但全在情理之中。